【工作简讯】

1、区党建工作调研我校支部获好评-----------------------------------------------------------------------------王玉芳

11月29日，经开区两新党委2007党建工作指导小组光临我校，对我校党建工作进行了调研和指导。

参加调研工作的有区两新党委专职指导员邢大均、孔宪崇。指导小组一行受到学校党支部王新荣书记的热情接待。参与调研访谈以及配合资料查询工作的还有校党务办王主任和干事钟家红老师。调研中王新荣书记为我校在异地办学中得到各级领导的关心、支持和帮助，向指导小组各位领导表达了全校教师对区党工委的感谢，并汇报了学校党支部成立、党员基本情况、支部对促进学校发展的专业领导、支部阵地建设和对工会、共青团工作的指导等情况。汇报中，王书记对十七大报告学习、《红旗飘飘》支部月刊和《我们走在大路上》支部网站等专项工作汇报，引起了指导小组的高度关注。学校校园网以及信息技术平台的建设和使用情况等，更是引起了这些老教育工作者们的充分赞誉。访谈期间不断传来的音乐铃声套餐、“疯狂英语”活动等，一次又一次地让这些几十年从事专职教育领导工作的专家们给予了高度好评。

调研结束后，指导小组感谢全校党员和教师为经开区教育发展做出的贡献，祝愿学校越办越好，祝愿来自全国各地的教育精英们在重庆经开区生活愉快！

2、区教育党委宣传人事工作培训助我校快速发展--------------------------------------------------------------王玉芳

12月22日，经开区教育党委组织了本系统宣传及人事管理工作干部培训，我校王玉芳主任和吴玉琴老师全程参会，她们和全区中小学数十余专职工作人员一道，共同把握了在党的十七大和重庆第三届党代会精神指引下，经开区快速发展的最新宣传策略和人事政策。

会后，她们专题在学校行政会上对全校干部作了精彩传达和积极贯彻。我们完全有理由相信，学校所在的重庆市和不断展示飞速发展成果的经开区，将一定能鞭策和引领我们的学校实现最优发展。

3、干部党员参加区教育党委、纪委挂牌仪式-----------------------------------------------------------------蒋涌泉

2007年12月6日是全校党员干部应该纪念的日子。这一天，教育系统200多名党员和来自全区各行各业的党组织代表热烈集会，隆重举行了重庆经开区教育党委、纪委成立大会暨授牌仪式。

李作华副书记主持了今天的盛大仪式。

出席授牌仪式的领导有：重庆市教委教育工委书记、市教委主任彭智勇同志，市教委教育工委副书记邓卓明同志，市教委副主任黎德龙同志，经开区党工委书记、管委会主任彭小民同志，经开区党工委副书记、管委会副主任李作华同志，经开区党工委纪委书记陈昌明同志，以及渝北区教育党委和本区各部委街区的领导，大会在隆重、热烈、激情和振奋的氛围中进行。

会议宣读了渝经开党〔2007〕189号《关于成立中共重庆经济技术开发区教育委员会和教育纪律检查委员会的通知》和渝经开党〔2007〕190号《关于陈昌武等11名同志任职的通知》。

我校党支部书记、执行校长王新荣同志光荣当选重庆经开区教育党委委员！

在热烈的掌声中，市教育工委书记、市教委主任彭智勇同志和经开区工委书记彭小民同志为教育党委授牌；市教育工委副书记邓卓明同志和经开区党工委纪委书记陈昌明同志为教育纪委授牌。

随后，市教育工委书记、市教委主任彭智勇同志，经开区党工委书记彭小民同志作了重要讲话。他们热烈祝贺重庆经开区教育党委、纪委成立，要求明确意义、有名有实、创新工作、提供经验，预祝明天情景美好、事业辉煌灿烂。

4、干部党员学习市教育党委彭智勇书记讲话精神------------------------------------------------------------王玉芳

在重庆经开区教育党委、纪委成立大会暨授牌仪式上，市教育党委书记、市教委主任彭智勇到会并发表重要讲话，与会干部党员会后认真学习领会彭书记讲话精神，决心在区教育党委领导下，更好地为经开区教育事业改革与发展服务。

彭书记在祝贺区教育党委成立、感谢并赞誉经开区飞速发展的重大贡献之后，对经开区提出了加强领导、发展保障、良好期待的希望，并就贯彻十七大战略，建设西部教育高地提出了四项要求，并表态为支持经开区发展建立对应联系、合作发展关系，政策支持、奉献资源。

彭书记要求区教育党委、纪委：

⑴、 大力实施固本强基战略，加强执政能力和先进性建设；

⑵、 加强党对教育工作的领导，全面贯彻党的教育方针；

⑶、 抓好干部、教师两支队伍建设，既抓素质能力提高、又抓党风廉政建设；

⑷、贯彻科学发展观的要求，积极推动全区教育事业持续健康发展。

【通讯纪实】

1、2007支部建设回顾------------------------------------------------------------------------------------------王新荣

一、            支部成立与工作职能定位

我校根据上级部署和学校发展需要以及在校党员实际情况，于2007年2月正式向经开区党工委提出成立北大附中重庆实验学校党支部申请。

2007年4月13日，中共重庆经济开发区工作委员会，以【渝经开党（2007）59号文件】批复：经研究，同意成立北大附中重庆实验学校党支部。

党支部成立初期，我们就清晰明确了自己的职能定位：

1、在政治思想上，发挥党的核心领导作用；

2、在推进素质教育上，发挥定向、扶持、协调作用；

3、在推进课程改革上，发挥带动、研究、促进作用；

4、在推进转变教育观念、观念转化行为上，发挥党小组和党员的先锋模范作用；

5、在维护教职工根本利益和维护办学人合法权益上，真情、公正、专业化发挥政治职能和组织职能作用。

我们的工作目标：

第一年举起旗帜、加强建设、打好基础；

第二年全面推进、创新特色、同行领先；

第三年实现创优的支部工作三年规划总目标。

二、            党的引领与服务人的发展

1、对学生的引领

我校目前承担的是基础教育任务，我们首先确立了一个基础德育纲领：以“规范责任”立事立人，以“立志勤奋”促进发展；坚持我校的育人目标：培养有中国灵魂有世界眼光的现代人！以“健康促进”为主线建设学校三大服务体系，全面服务学生健康成长。

⑴、学校初步构建了课程服务体系、生活指导服务体系和公共服务与后勤保障服务体系；

⑵、学校开设了卓有成效的多种创新型教育活动：

每天《时事与文化》、《大课间》、《疯狂英语》、《阳光体育一小时》、《铃声套餐》、《学生电台》等；

每周《附中论坛》、《讲评》、《社区文化广场》等；

每月《图书漂流》、《读经典名著》、《英语语感阅读》等；

每学期《教学研讨月》、《同城互动课堂教学交流》、《教师发展学校》以教师的发展促进和服务学生发展等。

2、对教职工引领：

⑴、确立三个核心价值观

我校以“市场检验观、以学评教观、名校发展观”构成学校核心价值观。

市场检验观：金杯、银杯，不如老百姓的口碑，办社会需要，学生和家长满意的优质教育；

以学评教观：学生的最优发展是评价课堂、教师、学校的核心标准；

名校发展观：名生、名师、有价值的研究成果构成名校的核心要素。

⑵、倡导：好好工作是为了好好生活的主体价值体现。在我们这所学校里，“好好干不行、干好了才行”是大家认同的观念，当这样的观念内化并转化为行为的时候，教职工的工作状态是极其良好的。

支部重点帮助大家解决一个心态问题，因为学校工作教职工是主体，而以“打工者心态”投入工作是民办学校教师的主要问题，缺少主人翁责任感的老师们，干一件事情得一份工钱好像是合理的，但我们的教育事业是党和人民的，社会进步到今天人的发展才是硬道理，这种心态不改变无论事业进步还是个人发展都谈不上，我们一方面努力改善大家心中生硬的民办学校管理模式，让被管理者更多地参与到学校管理中来，给大家以更多的自主设计空间；另一方面帮助大家认识到：干什么对于个人发展来说都是积累，经历和经验是最大的个人财富，鼓励大家积极参与各项活动，努力在多种成果的收获中体现个人存在价值。

针对一些学校把学生分成三六九等，急功近利的地追求违反科学的提高分数的方法，我们面对大家也都争抢分数好的学生，不喜欢和不愿意接受分数差的学生的现象，我们一方面改变公办学校评价的缺陷，采取横纵评价相结合以纵向评价为主的策略，重在看学生在自身基础上的发展和教师的加工能力；另一方面帮助大家以打牌人的心态去看待这一问题，不管自己手中摸到的是一副什么样的牌，打牌人都会向着最好的结果努力去打赢。

节能减排是我们国家发展中的一件生死攸关的大事，但一些老师认为钱是老板的、我们也没有什么废料去排，节约与否与国家的可持续发展没什么关系。我们一方面引领大家看到能源的生产性质以开展好对学生的相关教育；另一方面我们也以合理化建议形式，提请董事会把预算办公资金结余的40%用于改善教师福利，董事会上董事们给与充分理解，正式批复时将40%主动改变为60%，使全体教职工获得极大的鼓舞。总结我们在能源使用方面的超值情况后，我们在节能减排动员会上提出12月努力实现能源经费结余2万元的试行指标，并当场将这个未来节约的60%集体借出来，为大家每人购买了一套名牌保暖内衣，赢得了一次反响空前良好的节能减排行动。

3、对教育管理的引领

我们注重帮助干部教师确立明确的发展目标：

对教师做“六有、三好”的成长引领。六有是目标，教师人人争做有思想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为的专业化教师；三好是发展过程，干得好是第一位的，当你做到了干得好时，千万不要忽视写得好，那是一个教师必要的反思和提升；我们从不表扬那些认为自己只会干、不会说的老师，因为那不是现代人的特征，当你因为讲得好能和别人交流时，将会推动思想的火花碰撞从而实现更高层面上的全新发展。

对干部做懂教育、懂管理、懂经营的思路培养。懂教育，主要是明确知识育人与文化育人的区别，知识育人只能改变人的认知结构，文化育人却能改变人的精神状态；懂管理，重点要学会把做事的目标清晰化、过程精细化、阶段积累化、成果最大化；懂经营，一要懂得以资源赢得资源、以质量赢得市场的战略，二要弄清投入与产出关系、合作与双赢的关系，三要懂得维护办学人合法权益，深入调动办学人的积极性——其核心是合理回报。

4、对学校发展的引领

坚持一条主线、两大策略、三项承诺、四个整合与五项突破和新学校起步发展策略。

一条主线：服务教师发展；

两大策略：以资源赢得资源和以质量赢得市场的策略；

三项承诺：为学生创造主动、活泼、富有个性的成长环境；帮孩子懂得和体验到“求知和进取是人生最大的快乐”；使孩子成为在未来竞争中有实力获得成功的人；

四个整合：公民办优势、传统与现代优势、中西方优势、南北地域优势文化资源的整合；

五项突破：质量、特色、服务、管理、形象（品牌）；

新学校全新起步发展策略：确立发展是永恒的主题，遵循教育的本质和两大规律，采取与公办学校对应发展的战略。

教育的本质是育人；

教育要遵循社会的发展规律：我们重点研究社会对人才的需求，家长对子女教育的期望，成功人士期望社会对人才需求与子女所受教育的一致性；

教育还要遵循人的成长规律：我们重点研究儿童在不同成长阶段的规律，有的放矢、因材施教，努力实施不被学生拒绝的教育，努力创设适合学生发展的教育。

与公办学校对应发展战略的重点是借鉴跟随战略、领先战略、特色战略的全面落实，实施四个整合的教育。即：充分发挥民办学校的体制和机制优势，弥补弱势，填补空白，形成特色。

三、            党的建设与组织保障作用

2007年我们的主要工作：

1、组织建设:

⑴.加强对党员组织落户的宣传动员和组织落实工作，建立对流动党员教育管理的长效机制，积极推进“一建带两建工作”。

⑵. 加强对团员青年和入党积极分子的引领指导。

⑶. 加强党对工会组织建设的领导。

⑷. 加强党员组织生活制度建设。

2、思想建设

⑴、加强对十七大精神的宣传和对十七大报告的学习辅导，帮助老师坚信党的领导和坚持中国特色的社会主义道路，抓住改革创新和与时俱进的特征，学习求真务实和马克思主义中国化的榜样，积极学习科学发展观的理论体系，积极贯彻全面建设小康的目标，为科教兴国和民族复兴贡献每个人的聪明智慧和力量。

⑵、高度统一支委对党建目标的认识，强调“服务党员、群众和发展”。我们努力开发“长久起教育作用”的思想教育平台和模式，以“教师发展学校”的例会前讲座、支部网站和党员月刊等为起步，带领大家不断搭设思想教育和同伴互助的平台，服务于党员和教职工的个人发展。

⑶、重视研究“两新”党建工作特点，强调“党建工作要积极促进学校健康发展的保障作用”。

⑷、民主管理思想与实践研究成果显著，首届教代会筹备工作顺利启动。

3、收获工作成果：

以创新工作和建设为特色，以党员展示身份、展示形象、展示作用的旗帜影响力建设为着眼点，以党员政策先知道、大事先研讨、任务先行动的中坚实力培养为重点保持先进性。

以建设管理体制，优化工作机制，创新工作内容、形式和方法扎实基础建设，适应和服务于学校健康与快速发展的需要。

教育专业管理能力大大提升，确保在同地域、同行业中的领先地位。

四、            党的生产力与专业领导能力

能把口号变成思路的党支部，才是有能力发展党的生产力的战斗堡垒，我们要把保持先进性、一名党员一面旗、固本强基等战斗口号，积极转化成实施思路，思路转化为行动，向行动预设并收获结果。

教育科研是党在教育战线上促进教育生产力发展的坚实载体，我们坚持“结合、迁移、留余地”的七字方针，结合教师的教育教学实际，开发科研三个层次（高层正规、实践命题、在研究状态下工作），带领广大教师从“近、小、实”入手，积极推进科研兴校战略，先后从国家级课题提升、实践命题中推进、在研究状态下发展的立体层面上，促进了党员的自身发展，促进了学校在领导年和管理年的丰厚的阶段积累，实现了基层支部对教育的专业化领导和师生与社会的信服感增强。

学校已经在北京外国语大学的帮助下，全面启动国家级英语素质教育课题；也在西南大学的指导下，全面参与了国家级中小学生态课堂建设与教学方式变革研究课题；我们还倡导在教学实践中遇到问题生成课题，先后鼓励了多位教师发起和学校化的多个小本课题研究，因为在我们的认识中，中小学一线教师在科研方面重点要解决的是在研究状态下工作的问题，我们为此已经做出基本规划和三年实施方案，努力目标是把支部建设成为“内行支持内行、专业打造生产力”的专业化支部。

我校党支部虽然组建的历史并不长久，但我们并不把自己当作一个年轻的党支部来降低工作目标，我们在充分借助集团化多年发展的充分积累，力争高起点、高标准、高效益地迅速溶入属地，为地方“添彩不添乱”，为适合经开区对学校的发展要求“示范不旁观”，为凝聚师生和服务他们的快速发展“服务不懈怠”，在党的十七大和重庆第三次党代会精神指引下争取更大进步！

2、2008新年祝辞-----------------------------------------------------------------------------------------------王新荣

全体共产党员同志们：

旧的一年我们成功走过；

新的一年我们要这样认识自己：我不是一般的人，我们不是一般的团队！我们不满足于一般的发展！

新的一年我们这样踏上征程：口号变思路，思路变行动，行动变成果！

祝全体共产党员及家人新年快乐！祝全体教职员工新年快乐！

【教育新政策】

1、关于开展中小学教师职业道德考核工作----------------------------------------------------------------------王玉芳

    根据重庆市教育委员会渝教师【2007】32号文件“关于开展中小学教师职业道德考核工作”的要求，从今年开始，对全市中小学教师职业道德水平进行考核评价。其目的：为进一步加强教师职业道德建设，促进教师队

伍的整体形象的提高、提高育人质量，对国家前途和民族的未来都具有深远意义。所以，我们要高度重视，注重加强教师职业道德建设工作，以考核促规范，以考核促建设。

胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话（简称“8.13讲话）中对全国教师提出了四点希望：

一是：希望广大教师爱岗敬业、关爱学生。

二是：希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学。

三是：希望广大教师勇于创新、奋发进取。

四是：希望广大教师淡泊名利、志存高远。

师德考核工作的开展，将会让广大教师对胡锦涛总书记提出的四点希望入耳、入脑、入心，树立静心教书，潜心育人的思想，我们要结合实际认真落实和贯彻执行，不断提高和完善评价体系。

2、学校安全稳定事项进入统一日志

    根据市教委相关文件要求，凡中小学及幼儿园一切安全稳定事项，一律逐日填写统一的专门日志，并存档备案，市、区、县教育行政部门和学校幼儿园，要按规定设专人责任制认真填写，建立专门档案，各级教育行政部门要定期检查，对隐瞒不报者将给予行政处罚。

【综合参考】

1、 美国关于“不胜任教师”的界定

美国认为，不胜任教师包括五种类型：

第一种是技术上的缺失：包括教师无法有效管理班级秩序、教学方法不佳、学科知识不足、缺乏课程规划的能力、不能很好地设计教案等方面。

第二种是行政上的缺失：即教师不遵守学校或教育行政机关的规定，具体包括不听从管理者所提出的有助其改善表现的建议、不教授教育行政机关所规定的课程内容、不允许管理者进入教室对其表现进行观察等。

第三种是道德上的缺失：即教师行为无法符合教师职业的道德标准，具体包括严重伤害学生身心、消极对待学生、对自己的教学工作不负责任等。

第四种是教学结果的缺失：即教师教学无法收到令人满意的效果，具体包括：学生学业成就退步、学生对教师所教授的内容毫无兴趣、班级学习气氛不佳等。

第五种是个人的缺失：即教师个人缺乏某些进行有效教学所必须的“认知”、“情感”或“身体”方面的素质，例如情绪不稳、有暴力倾向、身体健康状况不佳等。

不胜任教师具有三个普遍特征：不能创设适宜的课堂气氛；教师个人缺乏见识和动机；不愿意承担责任。

或者可以这样认为，不胜任教师的三个特征包括：没有掌握进行有效教学所需要的基本技能；尽管有做好工作的能力和愿望，但是由于一些严重的个人原因使其不能很好地实施课堂教学；工作态度有问题。

认定不胜任教师有三个关键因素：缺乏动机、倦怠和个人危机，具体表现为长期的消极态度、教室管理问题等。确定不胜任教师必须考虑以下几点：首先，该教师的表现无法达到应有表现的最低标准，并且这种情况已经持续了一段时间；其次，曾经对该教师进行过认真的辅导，但是没有收到效果；第三，不能轻易地断定一位教师不胜任，评价者必须收集广泛、具体的资料才足以证明该教师不胜任。

2、要成为有课程智慧的教师

新课程有一个关键的概念——“课程资源”。

相关的说法是：“教师参与课程资源的开发与利用”、“教师成为课程研究者”。一个优秀的“教学工作者”首先是一个出色的“课程工作者”。所谓“课程工作者”，就是说，他不是一个简单的“教教材”的人，他首先是一个“调整教材”、“补充教材”或“重新开发教材”的人。

优秀的教师总是在参与课程资源的开发和利用。

“吃透”教材。坏的教师各有各的坏，但好的教师总是有相同的好——绝不“照本宣科”。如果教师不打算让自己成为“照本宣科”的坏教师，就不得不做一件事情：调整、补充或重新开发教材。调整教材是教师的权利，不过，正式发行的教材往往聚集了大量的专业智慧和实践经验，有些教材可能隐藏了一些错误或缺憾，但很少有教材会败坏到“一文不值”的程度。教师可以补充或开发新的教材，但补充和开发新教材的前提是尽可能“吃透”并“利用”现有的教材。“吃透”意味着教师对教材“了如指掌”。教材一旦被教师“吃透”，则这份教材在教师的心中已经“明朗透亮”，而不是“一团漆黑”。

“吃透”教材之后，教师可以“利用”教材。“利用”教材首先可以表现为“调整”教材，即保持教材的总量不变，只是变换教材中各个教学单元的顺序。只要不至于引起学校管理上的混乱，教师是可以调整教材的。“利用”教材也可以表现为“整合”教材。“整合”不只是调整教材的顺序，而且是将教材中的各个知识点综合起来，使各个知识点之间相互照应，融合为新的主题。“利用”教材还可以表现为“解读”或“解构”教材，即教师引导学生尽量解释和发掘教材背后的意义，或者以怀疑、批判的方式使原有的教材显露另外的意义。

“补充”教材。若教师发现有的教材比较单薄，或者发现在现有的“课本”之外，还有相关的有意义的材料，教师就可以将相关的教材引入课堂，使现有的“课本”与课外的材料相互补充。

“更新”教材。如果教师发现现有的教材绝大部分内容都比较过时、落后或者不适合学生学习，那么，教师就可以考虑用另外的教材替换现有的教材。“更新教材”是先做“减法”，再做“加法”。

调整、补充和更新材料时，只要坚持对学生的成长和发展有意义的原则，那么，这些材料就可以进入课堂，成为学生学习的基本材料。改变教学方法是“正确地做事”，充实、调整和完善教材是“做正确的事情”。

【党员爱读书】

1、教师党员如何在学习中提高觉悟----------------------------------------------------------------------------- 王 娟

教师是“人类灵魂的工程师”，为人师表，处处应以表率示人。而教师中的党员更应走在时代的浪尖上，作为带头人，为全校师生服务。当然这就需要党员教师有很高的觉悟才能真真正正，脚踏实地为人民做事。如何提高觉悟呢？我认为可以从以下几个方面考虑。

学好党章。党章是最根本的党规党法，集中体现了党员先进性的基本要求。学习、理解和认同党章，严格按照党章的规定办事，是共产党员保持先进性的前提条件和根本保证。党章每段内容、每个观点都是以科学的理论为基础，都是宝贵的实践经验的结晶，其内涵丰富，寓意深刻。认真学习和履行党章，是对每个党员的毕生要求。

提高文化修养。文化素质是一种基础性的素质，它对于其他素质的形成和发展具有很大的影响力和很强的渗透力。没有较高的文化素质，很难想象一个人的业务水平和专业能力会得到充分发挥和更大提高。随着德育改革的深入和素质教育的开展，人们越来越体会到实施素质教育尤其是文化素质教育对培养人才的重要性。多看人文社会科学方面的书籍，现在许多高校在加强马克思主义理论课和思想品德课改革与建设的同时，因校制宜，逐步建立并开始实施大学生文化素质教育课程体系，有计划地开设了一批人文社会科学方面的选修课。还应多看的是文学、历史以及哲学方面的知识。古人说得好，以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以见兴亡；以人为镜，可以明得失。艰辛知人生，实践长才干。这是古往今来许多人成就一番事业的经验总结。有自己的知识和本领为祖国为人民服务，才能使自身价值得到充分实现。如果脱离时代，脱离人民，必将一事无成，这都充分说明只有在亲自从事社会实践的基础上，才能不断深化对事物的认为和把握，才能不断地提高自己的才干，人才正是在实践中得以锻炼成长起来的。

向优秀者学习。孔子说：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。先进人物的优良品质和榜样的示范作用具有巨大的感召力和感染力，起着其他教育形式起不到的作用。在中国革命的峥嵘岁月里，在建设有中国特色社会主义的伟大实践中，许多革命导师和无产阶级革命家以及英雄模范人物，非常注重自我修养。因此向他们学习，我们必定会变得更加优秀。

2、保持党的先进性 理想信念是基础--------------------------------------------------------------------------- 隆秀红

在保持共产党员先进性教育活动中，使我进一步加深了对开展这项活动的认识，对如何永葆共产党员的先进性及今后在工作中如何发挥共产党员的先进性，有了更进一步的认识和理解。

一、坚定理想信念，打牢党员先进性的思想基础

    我通过学习《保持共产党员先进性读本》认识到，每一个党员在群众面前都是代表中国共产党的一个窗口，在本职岗位上都有具体的工作和一些琐碎的事务，有些工作还介于做与不做，能与不能之间。因此在工作中要时刻牢记《党章》上对党员的要求，每分每秒都要注意发挥党员的先锋模范作用，稍不留神，就可能在群众中造成不良后果，直接影响到党的形象，所以开展保持共产党员先进性的教育活动，对于我们来说，意义更加深远，责任更加重大。我们要以此为契机，首先牢固树立理想信念，把“三个代表”作为自己的最高行为准则和学习实践的终身任务，为保持共产党员先进性打牢思想基础。

    二、牢记宗旨，学习先进模范，做人民的好公仆

    全心全意为人民服务是党的根本宗旨。我们党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众。以胡锦涛同志为总书记的党中央明确阐述的“坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治、文化权益，让发展的成果惠及全体人民”，是新时期“全心全意为人民服务”基本内容的集中体现。

    作为一名党员，我要以“为人民服务，让人民满意”为出发点和落脚点，学习先进模范的事迹，学习他们那种兢兢业业、任劳任怨，只求奉献、不求索取的工作态度和工作作风，自觉做到主动服务，热情服务，实实在在为领导服务、为部门服务、为基层服务、为群众服务，将群众利益放在第一位，做一个让组织和群众放心的“公仆”，真正以品德和诚信取信于人，以感情凝聚人心，以工作业绩向群众表明中国共产党是值得信赖的、值得跟随于左右的。

    三、学习实践，不断提高综合素质

    学习和实践是时代赋予我们的第一位任务。要建设全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。学习实践是提高素质、增强党性的重要途径。

加强学习实践，要处理好工作和学习的关系、学习书本知识和向实践学习的关系、学习政治理论和其他理论知识的关系，我认为主要把握好以下环节：

一要博学。不仅要学习政治理论知识，学习本职工作所必备的专业知识，还要广泛涉猎各方面的科学知识；只有博学，才能拓展工作思路，创造性的开展各项工作，使自己成为复合型的人才。

二要善学。要有良好的学习习惯和学风，善于在学习方法上下功夫，善于挤时间和利用业余时间学习；放松和放弃学习，这是人生最可怕的浪费，所以我们要抓住时间，养成良好的学习习惯。

三要实学。向实践学习，理论联系实际，在实践中学习锻炼。要 “学习、学习、再学习”，“实践、实践、再实践”，努力做到勤于学习、善于学习，勤于实践、善于实践。学是做的基础，要想有所作为，最实际的是立足本职岗位学习。向书本学，可以丰富理论知识，业务知识；向领导学，可以提高眼光，增强组织能力；向同事学，可以丰富实践经验，融洽相互关系，总之要不断完善和充实自己。

    四、努力勤奋工作，切实体现党员先进性的带头模范作用

    共产党员的先锋模范作用，体现在各个方面，但集中到一点就是勇于为人民利益和国家利益、为实现共产主义的伟大事业而献身。这是时代对共产党员的要求，也是党员加强党性锻炼的重要环节。胡锦涛总书记在1 月14 日专题报告会上指出，“要自觉把自己的理想和奋斗同党和人民的事业紧密联系起来，爱岗敬业，干一行、爱一行、钻一行、精一行，努力在平凡的岗位上做出不平凡的贡献”。通过学习、实践、总结、来不断的提高和增强自身的大局意识和服务意识，进一步提高工作能力，争取圆满的完成各项工作任务，力争在各项工作中体现出共产党的先锋模范作用。

通过这次保持共产党员先进性教育活动的学习，我受到的既是鞭策又是激励，这次学习提高了我的党性。作为党员，我要积极响应党的号召，认真参加学习，坚定自己的共产主义信仰，保持共产党人思想、政治、组织、作风上的纯洁性。我深知，我离一个真正的优秀共产党员的要求还存在着一定的距离；在今后工作学习中，我将以这次先进性教育活动为契机，更加积极主动地向身边的领导和同志们学习，进一步提高自己各方面的能力，时刻以一名党员的要求来严格要求自己，更好的体现一名党员应有的先进性，使自己真正成为如毛泽东同志所说的“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。

3、到《时事与文化》去品读精品文化---------------------------------------------------------------------------杨昌武

当工作的人群都在忙碌于工作，奔波于生活的时候，还有多少人能想到读名著，这真是一个感叹的问号。在校长的办学理念下，学校一直在提倡并号召教师要多读名著、多读精品文化，这真是一个了不起的智慧引领！道理很是浅显，却意义深远，随者受益！我们每个人都应该积极响应。在李校长每天给老师们提供的“苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》—（2）”里，我读到这样一段“……怎样进行这种准备呢？这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河，读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。”读名著，读精品文化，成就自我提升！

看《时事与文化》也是读名著的一种方式。《时事与文化》网络校本课程是精品文化的聚集地，它以专家讲解的视频方式呈现给大家，可以让我们在学习中放松并收获。每天坚持20-40分钟，你可不能错过！40分钟想起来很长，但是，当你投入并将学习变成一种放松时，时间却会变得很短。

我们可以选择两个时间段来进行学习：

一是每天晚上7：00——7：30的时间。这是学校的《时事与文化》时间，我们可以参与到班级中去收看学习，还可以跟着大势固定这个时间地在自己的机子上按时收看。

二是晚上在你离开办公室的时候学习。忙了一整天，在我们离开办公室的时候，可以放下其他事，静静地听一下专家的课，当一回学生，很放松，也很受益。

到《时事与文化》去品读精品文化，我们党员要先行，我们老师要先行！先行者受益，先行者智慧！

4、学习十七大精神推进教师专业化发展进程-------------------------------------------------------------------李延峰

党的十七大会议为我们描绘了一幅有中国特色的社会主义宏伟蓝图和小康社会的美好远景，科学发展观为我们夺取全面建设和谐社会新胜利提出了理论指导。看到宏伟蓝图心里充满希望和激情，学习科学发展观等理论使我们信心十足，干劲倍增。在党的十七大精神指引下，我校教师发展学校扎实、稳步、健康的发展，教学研究活动生动活泼，推进了教师专业化发展的进程。

第三届教学研讨月活动，本着教科研“结合、迁移、留余地”七字方针，结合教育教学中的热点问题、难点问题、棘手问题，通过课堂教学研讨的形式进行了积极认真的实验研究。研讨活动严格按“选题、定人、备课、试讲、评课、反思”六步骤，“在专家引领、同伴互助、自我反思”下扎实开展。

研讨活动活动经过新教师汇报课、展示课；备课组内第一轮研究课；教研组内第二轮研究课；校内研究课等三轮进行。学校共推出了20节全校研究课，取得了对课程标准的深入学习、理解和有效实践；促进了干部、教师两支队伍建设，提升了教师专业化能力；营造了浓厚的教研氛围，促进了教师间的同伴互助和教师带着优势融入学校；推进了有效教学和课堂教学的优质化；沿着教学、教科研一体化的思路积极探索；对学校办学理念、思路的深入理解等多项成果。

在研讨活动中，学校先后邀请了来自西南大学的教授、西师版教材的编委、重庆教科院的教授、沙坪坝区教师进修学院的教研员等十几位专家来校指导课堂教学。专家们深入课堂，与老师们一起听课、评课、研讨，共同备课。他们站在全局的高度，站在理论的高度，站在多重实践的高度，站在本土教学教研的高度，指导课堂教学。为老师们提供了课堂改革的前沿动态，传递新思路新经验；以多年来教学改革的实践经验指导我们的教学研讨，有充分的肯定、有激励和鼓舞、有鞭策和有期望、有指导和建议，老师们收获颇丰。

为了加快学科教师对新课程标准的理解与应用，教学研讨活动期间学校组织了数学教师参加《全国第八届深化数学教学改革课堂观摩活动》，来自全国各地的优秀教师的三十二节优质课，精彩纷呈，我们及时汲取营养，充实自己，提高自己。组织全体数学教师到渝中区实验一小，聆听重庆师范大学副校长、博士生导师黄翔先生作的题为《课程改革进展及数学课标修订》的教材培训。更坚定了“人人学有价值的数学；人人获得必需的数学；不同的人在数学上有不同的发展”的新课程理念。西南大学教育科学研究所副所长，博士生导师李森教授，带来了他多年的教育科研成果——《创新教育与课堂教学改革》。报告就“创新教育的内涵；实施创新教育的关键；实施创新教育的主渠道”作了精辟的阐述，就如何实施创新教育和课堂教学改革为全体教师提供了指引。

教学研讨活动最为精彩的是“同城互动，名师同堂竞技”。沙坪坝区树人小学优秀教师章光虎，莲光小学的优秀教师王妮老师，沙坪坝区南开小学优秀教师谭玲同沙坪坝区教师进修学院数学教研员张焕颖老师，沙坪坝区教师进修学院英语教研员胡琦老师，沙坪坝区优秀教研员何建平老师来到我校，与我校邹贤任老师、曾利老师、刘琴琴老师、张雪萍老师、范怡、陈妍伶老师、史怡老师、唐玲老师同堂献课。来自经开区的各学校百余名同行也积极参与到我们的教研活动中。

教研员们及前来听课的同行对老师的研究课给与了高度的评价。对作课的老师的综合素质及驾驭课堂的能力给予了充分肯定，认为我们的教师精心学习课程标准，深入钻研教材，以新课程理念为指导进行教学设计，呈现在大家面前的是真实、扎实、朴实的课堂教学。课上，学生的学习主体性地位得到了充分的体现。学生们在课堂上自主合作，积极探究，真正成为了学习的主人。学生的学习兴趣得到培养，学习效率得到了提高。沙坪坝区小学语文教研员、重庆名师董晓宇老师对我校老师的教学水平给予了很高的评价：她说，课堂教学就是要在“实”字上下功夫，要让学生在课堂上得到最大的发展，要让师生双方的精神在课堂上得到最大的愉悦。她高度赞扬“专业引领，同伴交流，个人反思，是教师发展的主要途径。”

教研员对英语老师们过硬的基本功、教学重难点的突出以及听说为主、认读到位的教学模式给与了高度的评价。孩子们扎实的英语基础、流利的英语口语交际能力和学校浓郁的英语氛围让她们惊喜。胡琦老师激动地说：“孩子们真棒！我在北大附中重庆实验学校看到了小学英语教育的春天。”

教学研讨活动，不但加速教师专业化进程，而且在活动中教师找到了成功的感觉，体会到成功的喜悦；在反思中找到自己的不足，增强进取心和责任感，进而不断的学习：教师们努力学习优秀教师的风范，学习教学艺术，融进先进的教学思想；大练教学基本功；带着自身的优势融入北大附中，融入重庆。促进了对学校的办学理念、办学目标、课程标准等学习和思考；促进了自我完善和自我发展。相信在党的十七大会议精神的指引下，我们的教师会有新的进步，快速的发展，学校会更有生命力，一定会成为学生健康成长、家长赞誉、人民满意的学校。

【知经开爱经开建经开】

1、学习十七大精神 建功“54321”工程（区共青团演讲稿）----------------------------------------------------陈  娟

金桂飘香，山水含情，喜迎盛会，神州沸腾！党的十七大胜利召开，令人振奋，令人激昂！在改革发展的关键时期，十七大鲜明地提出了举什么旗、走什么路、朝着什么样的目标继续前进的重大历史发展问题。中国又站在了新的起点上，党旗飘飘，托起新的希望！

从1979的那个春天，到2007的这个金秋，28 年，弹指一挥间！28年的改革开放、建设发展，伟大的祖国已经发生了日新月异的变化。

我们战胜了非典，战胜了各种灾害的频繁袭击，依靠自己的智慧和双手，创造了一个又一个奇迹：两次载人航天飞船凯旋归来，嫦娥一号探月卫星发射成功，青藏铁路铺上了世界屋脊，第十个五年计划胜利完成，国内生产总值比 1978 年增长了近 13 倍；农民人均纯收入分别增长了27 倍，城镇居民人均可支配收入增长了34倍！原煤、钢铁、水泥；粮食、棉花、禽蛋、肉类等100余种工农业产品产量，跃居世界第一！

今天的中国，让世人瞩目！

“科学发展、社会和谐、改善民生、共享文化、生态文明、建设小康”， 这掷地有声的洪钟大音，是党的执政宣言，是向世界的昭告，是给全国人民的动员令，更是我们共青团员献身祖国，实践党的执政建国目标、投身经开区建设大潮的进军号角！

金秋十月，是收获的季节，更是播种的季节。党的十七大，为经开区注入了新的活力，发展的动力。

 “经开区”，是“再造一个工业重庆”的动力之源；一个被誉为重庆“新引擎”的动感地带；一个高素质人才荟萃的基地。

这里，有中西合璧的洋房，有古朴典雅的民居；有时尚现代的楼盘，有拥绿滴翠的立交；有溪流潺潺，有碧水蓝天；有飞鸟的天堂；有创业的乐园；有孜孜以求的学子，有辛勤耕耘的园丁……

这里，是一方热土，这里，是瞩目焦点。在这里，人文蔚起，人杰地灵！

经开区党工委，在改革发展中勇立潮头，砥柱中流。凝民心、聚民智，举民力、奋勇争先，为产业强区、文化兴区，为富民兴渝、构建和谐重庆积极努力。以敢为人先、锐意进取的勇气，凭着拓荒者的坚韧执着，睿智奋进，开拓创新，追求卓越，书写辉煌！

按照“三为主一致力”的方针，建设“五个一流”、壮大“四个产业集群”、打造“三种经济形态”、加强“两大园区”建设，促进“一个群体”，“54321”的宏伟目标让我们为之欢欣畅想，锐意进取！

今天，我代表北大附中重庆实验学校的全体教师站在这里，心中激情澎湃，感慨成千！

“捧着一颗心来，不带半根草去”，三尺讲台，两袖清风，甘于奉献、乐于育人，这是我们全校教师的座佑铭。

学习十七大，方向更加明确，目标更加清晰，信心更加坚定！

我们将一如既往地秉承着“对孩子一生负责”的办学理念，努力创设适合孩子发展的教育，以“和谐、主体、兼容、创新”为目标，保证优质教育的品牌优势，致力于孩子综合素质的全面提升，我们将以十七大精神为动力，立职本职，实践用语言播种、用智慧耕耘，用心血滋养，用汗水来浇灌的职业理想！

我们将以崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识，无私的奉献精神辛勤耕耘，燃烧着青春激情，发挥着聪明才智，做区域发展的开拓者，城乡统筹发展的建设者，构建和谐重庆的实践者，为实现经开区 “54321”建设发展目标贡献出青春的力量！

2、用奉献写就那一曲无悔的赞歌（区共青团演讲稿）----------------------------------------------------------------------------------叶诗琪

1993年那是一个春天,也是每一个经开区人的好日子, 这一年的4月4日在国务院的批准重庆市经济技术开发区成立了。岁月荏苒中14年过去了，14年的辛勤耕耘，14年的默默奉献，14年的风雨兼程，我们寄托着党和人民的希望,我们承载着历史的重任,我们敢为天下先,我们在“54321精神”的指导下，用青春和理想在这一片热土上写就着一曲无悔的赞歌。

2006年那也是一个春天，更是每一个北大附中人的好日子，这一年9月5日，北大附中重庆实验学校在经开区领导的关心和支持下成立了，学校从成立之日起就和年轻的经开区融为一体，我们休戚相关，我们荣辱与共，我们附中人用自己无悔的奉献为经开区的发展挥撒着汗水与青春。

今年我大学毕业后，非常荣幸的成为了一名附中人，从进校的第一天开始，我就被附中人那种“勤奋、严谨、求实、创新”的精神所感动。作为一名初为人师的大学生，我得到了学校领导和许多老教师的帮助，他们认真地听我的课，他们仔细而又委婉的帮助我，正是有他们那种无私的帮助，使我在教师的道路上才走得更加的顺利，在他们身上我真实的感受到了“师者，所以传道受业解惑也”的魅力，两个月以后的我，已经能挥洒自如的在那三尺讲台上给那群可爱的孩子们传授我的知识了，那种幸福的感觉真的是太好了。

没有想到，一个平常的选择，竟是一个崇高的选择！没有想到，一个平常的目的，竟是一个神圣的目的！一颗躁动在生命夏天的心选择了安静，从此人生毕毕剥剥地燃烧起来，用生命的热情谱写着一曲青春的赞歌。

选择附中，就选择了奉献。

奉献青春，为孩子的成长掂脚；奉献时间，为孩子的梦想搭桥；奉献汗水，为孩子的心灵施肥。

选择附中，就选择了错过。

错过了早上田野静谧的清新，错过了晚上黄桷树下的虫唱，错过了情侣风花雪月的浪漫，错过了万家灯火下的团圆。作为儿子的父亲，你错过了对儿子的关心，作为母亲的儿子，你错过了对母亲的孝顺。

    选择附中更是选择了无悔。

无悔人生平淡的寂寞，无悔岁月无情的浸蚀，无悔双鬓被风霜染白，无悔腰板为梦想佝偻。

    这就是“勤奋、严谨、求实 、创新”的附中人，人虽然平凡，但却从事着不平凡的事业，我们虽不是栋梁，但我们却从事着雕琢栋梁的工作。用自己的行动践行着“学高为师，身正为范”的情怀。

“桃李不言，下自成蹊”，学生没有忘记我们，教师节早上手机里那真挚的问候，清晨办公桌上那幽香的野菊，傍晚餐桌上那打好的热腾腾的饭菜，下雨的夜晚那门前小小的花伞，这是学生对我们辛勤劳动最好的认可，一切的委屈，一切的牢骚，一切的不满，在学生那水晶般透亮的心意里都化作了过眼云烟。第二天我们会更加努力的工作。

“忠诚于党的教育事业为经开区的发展添砖加瓦”这是附中人最高的行动准则，在“54321精神”制订以后，我们附中人认真学习，努力践行，我们关注“农转非群体的健康发展”我们深刻领悟胡总书记在“十七大”报告中提出的“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。”在这两个精神的指引下，我们附中提出了“让每一个学生在附中都发展得更好”的口号，我们关心留守儿童，我们为贫困学子减免学杂费，我们设立自立自强助学金，让那些经开区的农转非子女，在我们学校感受到浓浓的温情。我们还为经开区成为“一流的高素质人才聚集区”提供教育保障，给那些为经开区做贡献的高素质人才的子女们提供优质的教育基础，为他们解决后顾之忧。

“喜看新鹰出春林，百年树人亦英雄”，我们相信在经开区管委会的正确领导下，在北大附中全体同仁的努力下，我们的学校一定会越办越好。

【教育智慧】

做有一名有魅力的老师-----------------------------------------------------------------------------------------赵培庄

在教育事业不断发展的今天，教学硬件设施不断完善，一流的教学环境，高学历的教师队伍，这一切都给学校带来了勃勃生机。但我们当今的教育缺少的并不是学历，也不是设施，而是好的教师，有魅力的教师。
    有魅力的教师，首先要极具人格魅力。
    用健康的、正确的思想教育学生，以自己高尚的灵魂和言行感染、影响学生，这就是教师人格魅力所在。著名的俄国教育家乌申斯基说过：“只有人格，能影响人格的发展和形成。”只有具备了“捧着一颗心来，不带半根草去。”的无私奉献精神，满腔热血育英才，才能对学生产生震撼心灵的力量，并拥有持续的影响力。
     有位教育家说得好：“以人格培养人格是最简单，最明了，最有效的教育方法。”教育界的人格，就是把社会的道德规范，社会主义精神文明要求人格化，通过人的个性来体现这种道德规范。这种人格化的教育对青少年的影响深刻而久远。在实施素质教育中，我们不可忽视教师的人格的潜在作用，应该充分发挥教师人格独具风采的魅力。
    一名有魅力的教师，他能尊重学生，对学生有亲近感，能走进学生心灵。他能学会洞察孩子的变化，懂得呵护孩子的自信，懂得用不同的尺子来衡量孩子，会发现孩子的亮点，长处和不足。他能用宽容的心态去接纳孩子，去亲近孩子，以坦诚的胸怀去理解孩子。不会因为学生是“差生”而袖手旁观的，去批评他，指责他，而是会尊重每一个学生作为“人”的价值和尊严。尤其是能尊重那些过错的学生，有严重缺点的学生，尽管他也会批评，但至少不会体罚和污辱学生的，而是很婉转地让学生接受，以致让学生心服口服。
     有魅力的教师，同时又极具学识魅力。
     教书育人是一门艺术，教师的魅力在于睿智。一名充满魅力的教师，应该具有渊博的知识，所谓“学高为范”。教师的文化形象是教师形象的核心，古有“学高八斗，学富五车。”作为教师要有一定的专业水准，需要不断地学习，更新自己的知识结构，掌握更多的文化资源，使自己的教育观念不断革新，理念不断提升，能适应新课标。
    “教师必须是学习共同体的成员，在成就学生的同时，也应成就自己。”作为教师要懂得“教学相长”这个道理。有魅力的教师应该是个科研型的老师，懂得发展自己，还能善于反思。用阅读滋养底气，懂得终身学习，走在“读书潮”的前头，具有主动求知的愿望和意识，具有孜孜以求的精神和毅力，让书橱和头脑一天比一天充实。学会反思，能做到：事先而思，行而有序；事中而思，行而不迷；事后而思，知而有得。他不仅以忙碌、奉献为荣，还以追求人生的质量，并在创造性教学中发展自身，轻松愉快地教，让学生愉快轻松地学。
    有魅力的教师，更应该充满幸福。
     幸福的教师充满理想和追求。他应该有“科教兴国”的理想，热爱着他的事业，能懂得“让每一个学生都成才和成人”和“为了每一个孩子的发展”的深刻涵义。

幸福的教师应该充满自信。自信使人自强，适当的“骄傲”能使人成功。只有自信，才能使一个人的潜能才华发挥至极致，既要充分相信学生的无穷潜力，也要相信自己的无穷潜力，也只有自信，才能使人得到“高峰体验”。不因一时挫折而丧失自信，要不断撞击每一个成功的暗点，才能擦出成功的火花。如果教师停止撞击了，那就意味着他对生活失去了意义，对自己的存在失去了自信。

“教师应是一种使人类和自己都变得更加美好的职业，他不应是蜡烛，垂泪到天明，燃烧自己，照亮别人。教师应当如朝霞祥云，映红天空，照亮人间的同时，又展示自身的美丽与绚烂，享受着教育的快乐和幸福。”

本期信息主编： 王新荣  王玉芳            编 辑： 刘珊珊           校对：隆秀红

本刊为月刊