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我校教师百篇教育科研论文在全市基础教育论文大赛中获奖

发布日期:2015年05月27日 被阅览数: 次 来自:教科研 作者:马盛学 责任编辑:wujiaqiang 【字体:

近日,接“重庆市教育科学研究院”和“重庆市中小学继续教育中心”通知,我校教师参加“第十一届全市基础教育课程改革征文大赛”,一百篇教育科研论文获奖,其中一等奖17篇,二等奖26篇,三等奖57篇。

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我校自办校以来,十分重视教师科研能力的培养,要求教师注重学习,提高教育理论素养,把教育科研内化为教师的精神需求,在“教”中“研”,在“研”中“教”,将教育科研渗透于常规的教育教学之中。

同时,学校申报科研课题以“教”“研”观念为依据,让全体教师参与教育科研。本次获奖论文中,全脑教育的论文占三分之一,这与我校独具特色的全脑教育密切相关。多年来,在校长的主导下,学校有效推行“全脑教育”。特别是近两年,学校参与了国家一级子课题《适于脑的高效课堂建设策略研究》,教师们在教学实践中,始终贯穿“学为主体、思为主线、练为主攻、效为主旨”四个维度。这次参加全市论文大赛能大面积获奖,是教师们教学实践与理论研究的智慧结晶,是教师们课题研究阶段性成果汇报。

我校教师百篇教育科研论文在全市基础教育论文大赛中获奖

在学校建设方针上,牢固树立了“科研兴校”、“科研兴教”的全新观念;在学校工作中,正确处理好科研与管理、教育的关系,使二者有机结合,相互促进,以达到领导决策管理,教育教学建立在教育科研基础之上的良好效应;在学校的政策措施上,建立有利于教师成才的目标激励机制,引导教师热心教育科研,以科研兴教。学校还用目标管理的方式,让教师的教育科研意识日益强烈而内化成一种自觉需求:对教师的教育实践活动有计划有步骤地提出教育科研要求,适时适量地给教师压担子,下任务,定专题,使教师将教育与科研结合起来,定期交流,定期检查,并与教师的工作考核挂钩,做到循序渐进,充分调动教师开展教育科研的积极性。

今后,教师们将再接再厉:教学科研两不误,素质能力一齐抓紧。通过教育科研,让教师专业文化得到提升,不断改进教育教学工作;通过教育科研,让教师有立身之本、发展之本;通过教育科研,努力推进“为明教育”品牌的构建!

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